安全體驗(yàn)館-無(wú)錫卡沃設(shè)備-安全體驗(yàn)館價(jià)格多少

基于虛實(shí)融合的作業(yè)安全體感培訓(xùn)系統(tǒng)研究
基于虛實(shí)融合的作業(yè)安全體感培訓(xùn)系統(tǒng)研究，通過(guò)多面投影等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與實(shí)物技術(shù)結(jié)合，設(shè)計(jì)一種基于虛實(shí)融合的作業(yè)安全培訓(xùn)系統(tǒng).系統(tǒng)可還原真實(shí)作業(yè)場(chǎng)景，采用聲光電等刺激方式，安全體驗(yàn)館價(jià)格多少，在保證人身設(shè)備安全的情況下，讓員工在作業(yè)項(xiàng)目的主動(dòng)訓(xùn)練中切身體驗(yàn)事故的嚴(yán)重危害，學(xué)習(xí)相應(yīng)的安全防護(hù)技能，為電力安全培訓(xùn)提供了新思路.
視頻作者：無(wú)錫漢安科技有限公司
勞防用品絕緣作用
通過(guò)勞防用品的絕緣試驗(yàn)，使參加體感教育人員直觀(guān)的感受：不正確穿戴勞防用品可能產(chǎn)生的后果，認(rèn)知?jiǎng)诜烙闷穼?duì)每個(gè)從事電氣作業(yè)人員的重要性，以及可以在一定程度下防止觸電情況的發(fā)生。
絕緣體感
1、電壓表、電流ma表按試驗(yàn)器面板電路圖接線(xiàn)，安全體驗(yàn)館推薦廠(chǎng)家，將二根分別接在夾具兩端的導(dǎo)線(xiàn)固定好，并確認(rèn)夾具與地之間保證隔離；
2、夾具之間加上絕緣物，如木棍、布料、手套等，并夾緊；
3、合上交流電壓發(fā)生器開(kāi)關(guān)，調(diào)整調(diào)壓器的電壓為零，這時(shí)電壓表、電流表均為零；
4、慢慢調(diào)節(jié)交流電壓發(fā)生器調(diào)壓手柄，電壓逐步*，分別在幾個(gè)電壓值上，測(cè)量電流值；
5、分別體會(huì)各種物質(zhì)在同等電壓下的不同的電流值。
安全體感培訓(xùn)
近年來(lái)，安全體驗(yàn)館，安全體感教育培訓(xùn)逐漸廣泛地應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)，大中型企業(yè)紛紛開(kāi)始建設(shè)安全體感培訓(xùn)室。那么，安全體感培訓(xùn)究竟應(yīng)該如何操作？體感培訓(xùn)室又應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？本文選取鋼鐵冶煉、建筑、客車(chē)制造三個(gè)行業(yè)，介紹其在安全體感培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)。
安全體感，是指人們?cè)谔囟M場(chǎng)景中，利用“看、做”等手段，體驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中可能遇到的、與安全生產(chǎn)有關(guān)的行為過(guò)程，通過(guò)模擬安全事故的發(fā)生，安全體驗(yàn)館哪家靠譜，讓其從感觀(guān)上受到震撼，從而提高人們的安全意識(shí)。
安全體感教育培訓(xùn)可以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)將作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的隱患或wei章作業(yè)呈現(xiàn)或再現(xiàn)，讓學(xué)員親身體驗(yàn)wei章作業(yè)產(chǎn)生的后果以及帶來(lái)的傷害，使學(xué)員在親歷模擬事故的過(guò)程中產(chǎn)生震懾情緒，理解并獲得知識(shí)。它是學(xué)習(xí)者親身介入實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過(guò)程中獲得新的知識(shí)、技能和意識(shí)的方法。
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