教育類南大核心期刊投稿指南

現在很多高校大學博士或者副教授都把發表cssci論文作為基本條件，而很多作者對教育類cssci期刊了解的并不清楚，或者是自己專業和方向有限制，挑選期刊難度是比較大的。為此南岸文化小編在這里分享了幾本教育類cssci來源期刊的投稿經驗。
《黑龍江高教研究》北核+cssci擴展版，對作者單位、職稱、學歷有要求
《黑龍江高教研究》（月刊）創刊于1982年，由哈爾濱師范大學和黑龍江省高教學會主辦，是全國中文核心期刊、cssci擴展版來源期刊、rccse中國核心學術期刊、黑龍江省一級期刊，主要刊發高等教育領域的學術論文。
主要欄目有高等教育理論、高等教育管理、高等教育改革與發展、學科學位與研究生教育、高等教育評估、大學文化建設、教育經濟與財政、思想政治教育、大學生心理教育、高等職業技術教育、比較高等教育、就業與創業、人才培養、教師教育、教育信息化、博士論壇、成人高等教育等。
本刊原則上只發表副教授或具有博士學位以上教師及博士研究生的學術論文。在保證學術論文質量和水平的基礎上，優先考慮中宏觀高等教育理論類論文、具有博士學位教師的論文、高級別科研項目成果；優先考慮高等教育學博士后流動站研究人員，高等教育學博士研究生導師、博士，教育學博士研究生導師、博士的論文；優先考慮教育科學學院、高等教育研究所教師的學術論文。
投稿經驗分享：
12月底投稿，1月份（大概兩周后）編輯群發郵件，告知初審通過，45-60天內會給回復，不要外投；然后再過了2月中旬，責ren編輯郵件通知小修，五天后我提供修改稿發過去，再過一周到了2月下旬就通知錄用了。然后3月就刊登了。速度不錯。點贊。 另一篇論文1月份投稿2月份告訴初審通過，但是等了兩個月沒有消息，沒戲了就改投了一家省級期刊一家錄用。
一作，郵箱投稿，有自動恢復。9月20號投稿，12月中旬收到編輯的短信和郵件，要求返修后錄用，12月19日收到錄用通知，會發在2020年第四期之前。個人感覺版面費比較貴。
《中國電化教育》北核+cssci來源期刊，不收取版面費
《中國電化教育》（月刊）創刊于1980年，是由中央電化教育館主辦的中國電化教育專業學術性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業技術教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關方針政策，報道國內外電教研究的新成果、電教技術發展的新動態及相關信息。
主要欄目：理論與爭鳴、教育信息化、遠程教育、學習資源、教學實踐與研究、技術與應用。
很魔幻的一次投稿經歷，投稿一個月后系統顯示“備用”，十幾天后責編發來郵件，與我討論修改，對文章很有興趣，問我后續還有相關研究沒，并且讓我在排好版的文檔上修改，擬錄用。五天后責編聯系我，說編輯部集體討論，由于對哲學不好把握，遂作退稿處理。嗚嗚嗚(┯_┯)真的是，朋友說我是第一個他聽說備用后被退稿的。退稿讓我猝不及防啊，到嘴的鴨子飛了。
由于是傳統文化教育的量化論文，不一定符合期刊對教育技術、stem、學習科學等常規方向。由于是采用目前還算有點新意的r語言pls-sem、聚類分析等量化方法，抱著試試的態度進行了論文投稿，沒想到大概一個半月的時候變成備用狀態，編輯暫時還未聯系。期待好運！
整體感覺這家期刊審稿非常公正，不存在歧視研究生獨立作者的現象，只要文章質量足夠過關。2019.2.10通過網上傳文章，3.20收到郵件的修改通知，要求一周返回修改稿。整個過程中編輯老師會和你詳細溝通，非常負責認真，稿件查重率要求控制在5%以內，而且沒有任何版面費。
《教師教育研究》北核+cssci來源期刊
《教師教育研究》（雙月刊）創刊于1989年，是由國家教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高校師資培訓交流北京中心主辦的教育教學期刊。辦刊宗旨：倡導學術創新、促進學術交流、提高學術水平，全方位研究解決教師教育中的理論和實際問題。
開設欄目：主要有教師教育新體系建構、體制創新 、培養模式、教師專業化、教育現代化、繼續教育、學科建設、課程與教材、教學新探、隊伍建設、管理與評價、教育實驗、教師與學生、教育心理、教育原理、政策法規、教育歷史、國外教師教育；還設有專家論壇、校長專訪、學術爭鳴、調查研究等等。
《江蘇高教》北核+科技核心+cssci來源期刊
《江蘇高教》（月刊）創刊于1985年，是由江蘇省教育報刊社主辦的高教學術刊物。刊物的辦刊宗旨為：站在高等教育學科前沿，從理論和實踐兩個方面研究、探索高等教育改革和發展的各類問題，充分發揮輿論先導、決策參謀、學術園地、信息橋梁、實踐指導的作用。辦刊以來，《江蘇高教》立足江蘇，面向全國，堅持實施精品戰略，認真切實把握實踐應用和學術研究之間的結合點:一方面，準確把握高等教育改革和發展的脈搏,及時反映高等教育領域中的新思路、新動向,為高等教育管理決策和人才培養提供參考作用,另一方面，始終堅持正確的學術導向，促進高等教育理論研究和學科的成熟與發展，具備了較高的學術含量。刊物在成長過程中逐漸獲得社會的認可，影響日益擴大，贏得了高等教育研究工作者、高等教育管理人員和高校教師的廣泛好評，被全國眾多高校列為高等教育學碩士和博士生的必讀刊物。
欄目：“高教理論、高教管理、德育天地、教學研究、高校科研、師資隊伍建設、研究生教育、成人高教、比較教育”
需要打印紙質郵寄投稿，收稿后沒有任何反饋，電話聯系編輯部后確認收稿，審稿周期是3個月，期間沒有任何消息，接近三個月的時候，電話聯系編輯部，說“如果錄用的話，早已經通知作者了，你沒接到通知，就證明沒有錄用”，白白等了三個月，所以以后大家投稿，一定要盡早電話聯系。
2月25號投稿，3月20號接到編輯通知被錄用，9月初核對修訂稿，排版顯示是刊發在第10期。總體感覺投稿還是要看各個期刊的專欄需求，論文選題和期刊選題相近比較容易錄用。再有就是如果感覺自己論文質量還行，被拒后就多試幾家期刊，畢竟每家期刊的編輯口味都不相同。。。
實在很迷，這篇文章發給現代教育管理，甚至是普刊現代教育科學都不要（嫌棄文章太長），發給江蘇高教反而錄取了，1月投稿7月給我打電話通知錄取，時間實在夠長，本來早就放棄希望了，幸好現在是研一升研二暑假，也不急。