初中畢業(yè)去哪個(gè)技校-臨沂技校-山東成龍教育(查看)

主干課程：教育原理、心理學(xué)基礎(chǔ)、*教師師德修養(yǎng)與發(fā)展、*教師口語(yǔ)、學(xué)前教育史、學(xué)前課程論、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童音樂(lè)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、*文學(xué)與創(chuàng)作、學(xué)前兒童游戲、*園實(shí)用現(xiàn)代教育技術(shù)、*園班級(jí)管理、*行為觀察與分析、學(xué)前教育科學(xué)研究方法。
技能課程：基本樂(lè)理與視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴基礎(chǔ)、*歌曲彈唱與即興伴奏、舞蹈基礎(chǔ)與形體訓(xùn)練、兒童舞蹈、民族舞蹈、美術(shù)基礎(chǔ)（色彩、圖案）、簡(jiǎn)筆畫(huà)技法、書(shū)寫(xiě)（三字）、*園手工制作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
能力要求
（1）核心能力：表達(dá)能力、管理能力
（2）與高中聯(lián)系較為緊密的學(xué)科：語(yǔ)文
（3）霍蘭德聯(lián)系為緊密的類型：社會(huì)型、藝術(shù)型、企業(yè)型
3、畢業(yè)去向
（1）就業(yè)：學(xué)前教育畢業(yè)生不再僅僅只是到*園當(dāng)教師，畢業(yè)生可以到各類幼教機(jī)構(gòu)做行政管理、培訓(xùn)咨詢，臨沂技校，研發(fā)營(yíng)銷*系列產(chǎn)品，技校里面學(xué)什么好，進(jìn)行一對(duì)一家庭服務(wù)等
（2）考研：學(xué)前教育學(xué)的研究方向主要包括學(xué)前教育基本理論、學(xué)前兒童發(fā)展與教育應(yīng)用、學(xué)前教育政策與管理、學(xué)前教育課程與教師等。加的是全國(guó)的統(tǒng)考?？荚嚨膬?nèi)容除了英語(yǔ)、政治就是教育學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)。
福祿貝爾系統(tǒng)地論述了*園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進(jìn)的過(guò)程，初中畢業(yè)去哪個(gè)技校，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價(jià)值，把游戲作為*園的主要活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了一套游戲和教學(xué)材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戲和兒歌》（1843）、《*園教育學(xué)》（1862）。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點(diǎn)，但他在實(shí)踐上和理論上推動(dòng)了各國(guó)*園的建立和學(xué)前教育學(xué)的研究。
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