智理技工學(xué)校 深圳智理技校專業(yè)

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推動(dòng)建立“職教高考”制度，促成中職學(xué)生的個(gè)人提升。逐步開啟相關(guān)制度設(shè)計(jì)的情況下，有全國人大代表仍然關(guān)心中職畢業(yè)生的成長前景并專門提出建議，這也意味著社會(huì)對于這一群體成長和發(fā)展的關(guān)注重視程度，同時(shí)也等同反映出了社會(huì)對具備一定文化水平的專業(yè)技術(shù)人才的迫切需求。以制度推動(dòng)中職畢業(yè)生進(jìn)一步成長，顯得尤為必要。
當(dāng)然，在盡快讓“職教高考”制度顯現(xiàn)成效的同時(shí)，也應(yīng)注意不能陷入唯文憑論。目前的就業(yè)市場本就存在著學(xué)歷歧視問題待解，“職教高考”制度本意是為了促使中職學(xué)生獲取更多成長可能，保證該群體學(xué)生的文化素質(zhì)、知識(shí)水平和職業(yè)技能能夠同時(shí)進(jìn)步，并非單純?yōu)榱双@取文憑。
因而，當(dāng)前國內(nèi)“職教高考”制度的建立和完善，也需多借鑒“他山之石”，在推動(dòng)職教人才培養(yǎng)的同時(shí)，也必須避免“職教高考”就是為了獲取文憑。
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